11.11.2024 | Redaktion | BIBB
BWP zum Thema Demokratiebildung
Neue Ausgabe der Fachzeitschrift des Bundesinstituts für Berufsbildung
Die Berufsbildung hat auch bei der Sozialisation junger Menschen eine besondere Aufgabe. Doch wie wird sie ihr gerecht? Welche Impulse können von den Lernorten der Berufsbildung als Erfahrungsräume für Demokratieerleben ausgehen? Im Mittelpunkt der neuen BWP-Ausgabe des BIBB stehen das Konzept der Demokratiebildung, Lernziele und Inhalte, die damit für die Berufsbildung verbunden sind und die Frage, wie dieses Konzept didaktisch umzusetzen ist. Zudem erörtert sie, wie das Berufsbildungspersonal auf diese herausfordernde Aufgabe vorbereitet werden kann.
Das Erstarken populistischer und extremistischer Strömungen bedroht die offene Gesellschaft. Die Ausgabe 4/2024 der Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis (BWP) beschäftigt sich mit der Frage, wie die Berufsbildung der wachsenden Respektlosigkeit gegenüber Vielfalt, Angriffen auf Andersdenkende und Institutionen der Demokratie entgegentreten kann. Die Berufsbildung zeichnet sich durch eine große Heterogenität der Lernenden aus. Sowohl am Übergang von der Schule in die Arbeitswelt als auch im Prozess der Arbeit gibt es zahlreiche Lernanlässe, um Prinzipien der Demokratie und damit verbundene Werte des gesellschaftlichen Zusammenlebens zu vermitteln.
Hermann Veith (Georg-August-Universität Göttingen) beschäftigt sich mit den Möglichkeiten demokratischer Kompetenzförderung in der Berufsbildung und mit der Frage, welche besonderen Kompetenzen zur Wahrnehmung politischer Teilhaberechte in demokratischen Gesellschaften erforderlich sind. Harald Hantke (Leuphana Universität Lüneburg), Franziska Wittau (Landeszentrale für politische Bildung Thüringen) und Bettina Zurstrassen (Universität Bielefeld) bestimmen konzeptionell das Verhältnis von beruflicher Handlungskompetenz und Demokratiekompetenz und zeigen anhand von Praxisbeispielen das Politische des Beruflichen und didaktisch-methodische Zugänge für die Lernorte auf.
Demokratiebildung als Aufgabe der betrieblichen Ausbildung
Monika Hackel (BIBB) geht der Frage nach, ob Demokratiebildung eine Aufgabe der betrieblichen Ausbildung sein kann und erläutert, welche Anknüpfungspunkte dafür die seit 2021 geltenden Standardberufsbildpositionen bieten können. Weitere Beiträge beschäftigen sich unter anderem mit Rassismus und Rechtsextremismus in der Arbeitswelt und wie man ihnen begegnen kann, mit der Sensibilisierung und Qualifizierung des Ausbildungspersonals für Demokratiekompetenzen und mit der politischen Medienbildung als zeitgemäße Demokratiebildung.
Weitere Informationen
- BIBB: BWP 4/2024
Alle BWP-Ausgaben seit dem Jahr 1972 stehen im Online-Archiv der BIBB-Fachzeitschrift "Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis" zur Verfügung.