06.02.2024 | Redaktion | BIBB
Neue BWP zur Künstlichen Intelligenz
Welche Potenziale bieten KI-basierte Technologien für das berufliche Lernen?
Aus Sicht der Berufsbildung stellt sich die Frage, welche Potenziale KI-basierte Technologien für das berufliche Lernen bieten und wie sie verantwortungsvoll und reflektiert genutzt werden können. Die Beiträge zur Ausgabe 1/20204 der BIBB-Fachzeitschrift "Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis" (BWP) eruieren, wie KI-basierte Technologien an den unterschiedlichen Lernorten eingesetzt werden, welche Erfahrungen und wissenschaftlichen Erkenntnisse zu ihrer Wirksamkeit vorliegen und welche Impulse sie für die Weiterentwicklung von Lernprozessen geben können.
Titelseite der BWP-Ausgabe
Im Mittelpunkt der BWP-Ausgabe stehen die Potenziale der Künstlichen Intelligenz (KI) für die berufliche Aus- und Weiterbildung. So diskutiert Claudia de Witt, welche neuen Möglichkeiten und qualitativen Verbesserungen sich für das Lehren und Lernen mit KI ergeben, aber auch, welche Kenntnisse über die Herausforderungen, Gefahren und ethische wie datenschutzrechtliche Anforderungen bei der Entwicklung und beim Einsatz von KI dringend nötig sind. Eine Systematik zur Einordnung von KI-gestützten Bildungstechnologien, die sowohl technische als auch didaktische Kategorien umfasst, entwerfen Katja Buntins, Insa Reichow und Faisal Rashid.
Christina Bader und Sandra Zellhahn zeigen anhand eines Praxisbeispiels die Einsatzmöglichkeiten von ChatGPT an berufsbildenden Schulen – und schicken ihrem Beitrag voraus: "Dieser Beitrag wurde von Menschen verfasst. In Zeiten von ChatGPT und Co. scheint es angebracht, bis dato Selbstverständliches klarzustellen, auch weil die Grenzen zwischen menschengemacht und maschinenoptimiert zunehmend verschwimmen." Inwieweit in den letzten Jahren die Nutzung von Künstlicher Intelligenz durch Betriebe in Deutschland zugenommen hat und in welchen Betrieben KI besonders häufig genutzt wird, beschreiben Christian Gerhards und Myriam Baum.
"Dieser Beitrag wurde von Menschen verfasst." – Christina Bader und Sandra Zellhahn, Der Einsatz von ChatGPT – Eine Zeitenwende für berufsbildende Schulen?
Weitere Beiträge befassen sich mit den Bedarfen und Anforderungen von Auszubildenden und Lehrpersonen bei der Implementierung von KI in der Berufsbildung, den Chancen und Herausforderungen adaptiver Lernumgebungen für die Weiterbildung und einer möglichen Überwindung von Sprachbarrieren durch Textoptimierung für berufliche Prüfungen. Ergänzt wird die BWP-Ausgabe durch eine Literaturauswahl zum Themenschwerpunkt "Künstliche Intelligenz".
Weitere Informationen
- BIBB: BWP 1/2024
Die BIBB-Fachzeitschrift veröffentlicht wissenschaftliche Erkenntnisse und praktische Erfahrungen zu aktuellen Fragen der Berufsbildung. Die BWP erscheint vier Mal im Jahr.