   | | Ausgabe 2 | 25.02.2025 | Zahl der Leserinnen und Leser: 20.102 | | | | Liebe Leserinnen und Leser,
der Zugang zu guter Beratung und Begleitung beim Übergang in Ausbildung ist für junge Menschen auch davon abhängig, ob sie in einer Stadt oder auf dem Land wohnen. In seinem Gastbeitrag befasst sich M. Tuan Nguyen von der Hochschule der Bundesagentur für Arbeit mit den spezifischen Bedingungen des Übergangsprozesses in ländlichen Räumen. Um die Weiterentwicklung ihrer Unterstützung junger Menschen am Übergang Schule – Beruf geht es den Jugendberufsagenturen in Schleswig-Holstein. In einer Landesarbeitsgemeinschaft tauschen sie sich regelmäßig aus, um gegenseitig von ihren Erfahrungen zu profitieren. Einen Einblick in die Arbeit des Gremiums gibt ein Interview mit der Servicestelle Jugendberufsagenturen.
Ein weiterer Schwerpunkt unseres Newsletters ist die Bildungsteilhabe: Ein Faktenpapier des Sachverständigenrates für Integration und Migration zeigt, dass die Bildungschancen in Deutschland nach wie vor ungleich verteilt sind – oft zum Nachteil von Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Einem Bericht der Bundesregierung zufolge sind mehr als 3,5 Millionen Kinder und Jugendliche unter 18 Jahren in Deutschland von Armut oder sozialer Ausgrenzung bedroht. Und eine Studie des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung weist darauf hin, dass Menschen mit niedrigem Einkommen, vor allem wenn sie männlich sind und einen Migrationshintergrund haben, am stärksten von Einsamkeit bedroht sind.
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 | | überaus | | | | Übergang Schule – Beruf in ländlichen Räumen | | | |  | Die spezifischen Bedingungen in ländlichen Räumen bringen Herausforderungen für den Übergang von der Schule in die Ausbildung mit sich. M. Tuan Nguyen von der Hochschule der Bundesagentur für Arbeit (HdBA) nimmt eine begriffliche Einordnung sowie eine Bestandsaufnahme vor, beschreibt die Besonderheiten und erörtert eine Auswahl an Lösungsansätzen.
 Zum Gastbeitrag | |
| | Servicestelle JBA | | | | "Was einer nicht schafft, schaffen wir zusammen!" | | | |  | Trotz ihrer individuellen Ausgestaltung stehen Jugendberufsagenturen bei der Umsetzung häufig vor ganz ähnlichen Herausforderungen. In Schleswig-Holstein unterstützen sie sich gegenseitig in einer Landesarbeitsgemeinschaft, der LAG JBA SH, was auch dem Austausch mit der Landesregierung nützt. Das Interview gibt einen Einblick in ihre Arbeit. Bild: AdobeStock|Artalis Kartographie
Zum Interview auf servicestelle-jba.de | |
| | Servicestelle JBA | | | | Baukasten zur Gestaltung des eigenen Webauftritts | | | |  | Die Auffindbarkeit im Netz ist wichtig für Jugendberufsagenturen. Aber was muss bei der Gestaltung einer Website beachtet werden? Der Beitrag stellt Tipps und verschiedene Beispiele vor, die Anregungen für die Umsetzung des eigenen Internetauftritts geben können. Bild: Website der Jugendberufsagentur Berlin, Fotograf: Max Lautenschläger
Zum Beitrag auf servicestelle-jba.de | |
| | BIBB | | | | BWP zur betrieblichen Qualifizierung und Kompetenzentwicklung | | | | Bei der Aus- und Weiterbildung von Fachkräften stehen Betriebe aktuell vor großen Herausforderungen. Betriebliche Ausbildungsplätze bleiben zunehmend unbesetzt, Fachkräfte scheiden aus dem Arbeitsleben aus und zugleich sorgt der technologische und ökologische Wandel in Wirtschaft und Gesellschaft für eine hohe Dynamik. Die neue BWP-Ausgabe beschäftigt sich mit der Frage, wie Betriebe auf diese Herausforderungen reagieren und welchen Stellenwert für sie Investitionen in die berufliche Qualifizierung und die Kompetenzentwicklung ihrer Beschäftigten haben.
BIBB: BWP 1/2025 | |
| | BIBB | | | | Verhinderung von Ausbildungsabbrüchen in der Pflege | | | | Die Autorinnen und Autoren eines neuen BIBB Discussion Papers analysieren Ausbildungsabbrüche in der Pflege. Sie zeigen, dass der "Praxisschock" eine wichtige Ursache für Abbrüche ist – also die negative Abweichung der erlebten Realität in der Ausbildung von den zuvor gehegten Erwartungen. Die Analyse basiert auf einem BIBB-Projekt, das von 2021 bis 2024 durchgeführt worden war. Dieses Projekt unterstreicht unter anderem die Relevanz vernetzter Unterstützungsmaßnahmen, um Ausbildungsabbrüche nachhaltig zu vermeiden.
BIBB: Discussion Paper zu Ausbildungsabbrüchen in der Pflege | |
| | Berufsorientierungsprogramm | | | | Antragsfrist für BOP-Projekte verlängert | | | | In der aktuellen Antragsrunde des Berufsorientierungsprogramms können Anträge für BOP-Projekte noch bis zum 1. April 2025 beim BIBB eingereicht werden. In Hessen sind Einreichungen abweichend vom 1. Juli 2025 bis 1. September 2025 möglich. Neuantragssteller können sich auf der Startseite des BOP-Portals registrieren. Bereits registrierte Zuwendungsempfänger melden sich mit ihrem Aktenzeichen oder ihrer Registrierungsnummer und dem Passwort an. Alle Anträge auf Förderung müssen über das Portal gestellt, rechtsverbindlich unterschrieben und zusätzlich per Briefpost beim BIBB eingereicht werden.
BOP: Informationen zur Antragstellung | |
| | Alphadekade | | | | Neues Faktenblatt verfügbar | | | | Mit der Nationalen Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung 2016–2026 (AlphaDekade) setzen sich Bund, Länder und gesellschaftlich relevante Partner dafür ein, die Grundbildung in Deutschland zu stärken. Nun gibt es zur AlphaDekade ein neues Faktenblatt: Auf zwei Seiten werden darin die wichtigsten Informationen zur AlphaDekade dargestellt. Sie reichen von einer Einordnung über die bisherigen thematischen Schwerpunkte bis zu den Erfolgen der Initiative. Zwei Infografiken und ein Überblick zur neuen Förderrichtlinie "Grundbildungspfade" runden das Faktenblatt ab.
Alphadekade: Nationale Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung (PDF) | |
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| | Arbeitsmarkt | | | | Erwerbsbeteiligung junger Menschen ist gestiegen | | | | Es ist ein gängiges Vorurteil gegenüber der sogenannten Generation Z, dass sie viel fordere, aber nur wenig arbeite: Die jungen Leute zeigten wenig Engagement und seien dagegen sehr auf ihre Work-Life-Balance bedacht. Doch solche Einschätzungen sind angesichts neuer Erkenntnisse des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung offenbar nicht haltbar. Demnach ist die Erwerbsbeteiligung in der Altersgruppe der 20- bis 24-Jährigen seit 2015 überdurchschnittlich gestiegen – um über sechs Prozentpunkte auf rund 76 Prozent. Sie ist damit auf einen Höchststand seit Jahrzehnten geklettert.
IAB: Erwerbsbeteiligung der 20- bis 24-Jährigen | |
| | Ausbildung | | | | Zahlen zur Ausbildungsgarantie | | | | Die Bundesagentur für Arbeit hat erstmals Zahlen zur Inanspruchnahme der im April 2024 eingeführten Ausbildungsgarantie veröffentlicht. Demnach haben von April bis Oktober 2024 1.800 junge Menschen ein Berufsorientierungspraktikum absolviert, der Mobilitätszuschuss wurde 200 Mal in Anspruch genommen und in den 22 unterversorgten Regionen ist die Zahl derer, die eine außerbetriebliche Berufsausbildung (BaE) begonnen haben, im Vergleich zum Vorjahr von 1.600 auf 1.700 gestiegen (+ acht Prozent). Bundesweit ging die Zahl der BaE-Eintritte um vier Prozent zurück.
BA: Nachvermittlung am Ausbildungsmarkt (PDF) | |
| | Teilhabe | | | | Ungleich verteilte Bildungschancen | | | | Bildung ist ein Schlüssel zu gesellschaftlicher Teilhabe, die Bildungschancen in Deutschland sind jedoch nach wie vor ungleich verteilt. Das gilt besonders für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund. So zeigt ein Faktenpapier des Sachverständigenrates für Integration und Migration (SVR), dass Jugendliche mit Migrationshintergrund eine Berufsausbildung weiterhin weniger häufig und zu einem späteren Zeitpunkt beginnen als Jugendliche ohne Migrationshintergrund. Bei der Einmündung in Ausbildung haben sie eine Vielzahl von Hürden zu überwinden.
SVR: Ungleiche Bildungschancen (PDF) | |
| | Teilhabe | | | | Jedes vierte Kind ist von Armut bedroht | | | | Mehr als 3,5 Millionen Kinder und Jugendliche unter 18 Jahren sind in Deutschland von Armut oder sozialer Ausgrenzung bedroht. Besonders betroffen sind Kinder von Alleinerziehenden, mit mehreren Geschwistern, mit Behinderungen sowie junge Menschen mit Einwanderungs- oder Fluchtgeschichte aus Ländern außerhalb der EU, wobei häufig mehrere Risikofaktoren zusammen auftreten. Dies geht aus dem Fortschrittsbericht 2024 zur Umsetzung der Europäischen Garantie für Kinder in Deutschland hervor, der vom Bundeskabinett verabschiedet und der EU-Kommission vorgelegt wurde.
Deutscher Bundestag: Fortschrittsbericht zu "Neue Chancen für Kinder in Deutschland" (PDF) | |
| | Teilhabe | | | | Risikofaktoren der Einsamkeit | | | | In den letzten Jahren ist das Thema Einsamkeit zunehmend in den Fokus der gesellschaftlichen Wahrnehmung gerückt. Eine Studie des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung (DIW Berlin) zeigt, dass sich 19 Prozent der Menschen manchmal oder häufiger einsam fühlen; vor der Pandemie waren es nur 14 Prozent. Jüngere Menschen, Frauen, Personen mit geringerem Einkommen, Alleinlebende und Personen mit Migrationshintergrund fühlen sich besonders häufig einsam. Männliche Personen mit niedrigem Einkommen und Migrationshintergrund haben dabei den höchsten gemessenen Wert.
DIW Berlin: Einsamkeit in Deutschland | |
| | Inklusion | | | | Handlungsempfehlungen für ein inklusives Bildungssystem | | | | Als unvereinbar mit einem inklusiven Bildungssystem sieht eine Gruppe von Forscherinnen und Forschern die bestehende sonderpädagogische Feststellungsdiagnostik. Sie haben dazu bildungspolitische Handlungsempfehlungen an die Bundesländer veröffentlicht, deren Schulgesetze die Feststellung der Förderbedarfe regeln. Diese sollen Anstöße für grundlegend neue Regelungen geben, die anstelle von pauschalen Etikettierungen von Schülerinnen und Schüler den Aufbau eines inklusiven Bildungssystems mit individueller Unterstützung für alle Lernenden ermöglichen.
ZFIB: Bildungspolitische Empfehlungen (PDF) | |
| | Integration | | | | Mehr Chancen durch Maßnahmen aktiver Arbeitsmarktpolitik | | | | Für die Integration geflüchteter Menschen in den Arbeitsmarkt gibt es eine breite Palette an arbeitsmarktpolitischen Instrumenten. Auch noch sechs Jahre nach Förderbeginn entfalten sie eine positive Wirkung auf den Übergang in Beschäftigung und das Erwerbseinkommen – mit Ausnahme der Arbeitsgelegenheiten. Dies zeigt eine Analyse des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB). So steigern etwa die Förderungen zur beruflichen Weiterbildung langfristig das monatliche Einkommen der Geflüchteten um bis zu 800 Euro und die Beschäftigungsquote um etwa 13 Prozentpunkte.
IAB: Maßnahmen der aktiven Arbeitsmarktpolitik verbessern die Arbeitsmarktchancen Geflüchteter | |
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| | Kurzcheck: Onboarding von neuen Mitarbeitenden | | | | Ein professionelles Onboarding erleichtert den Einstieg in einen neuen Job. Ein Kurzcheck der Initiative Neue Qualität der Arbeit (INQA) für Unternehmen soll Personalverantwortlichen und Führungskräften einen Überblick über die wichtigsten Schritte beim Onboarding geben – unter Berücksichtigung der besonderen Umstände hybrider Arbeit beziehungsweise hybrid arbeitender Teams.
BMAS: INQA-Kurzcheck "Onboarding von neuen Mitarbeitenden" | |
| | Handreichung: Rechtsfragen beim Einsatz von KI | | | | KI ist auch für Organisationen der Freien Wohlfahrtspflege interessant und wird vielerorts bereits eingesetzt und getestet. Die Arbeitshilfe des Paritätischen Gesamtverbandes ist im Rahmen des Projekts #GleichimNetz entstanden und bietet einen kompakten Überblick über die Rechtsgebiete europäische KI-Verordnung, Datenschutz und Urheberrecht, die beim Einsatz von KI beachtet werden müssen.
Der Paritätische: Rechtsfragen beim Einsatz von generativer KI | |
| | Broschüre: Der Weg aus der Jugendhilfe ins Erwachsenenleben | | | | Die aktualisierte Broschüre "Durchblick" richtet sich an Jugendliche und junge Erwachsene, die in Wohngruppen, Pflegefamilien oder anderen stationären Hilfeformen leben und bei denen das Hilfeende absehbar ist. Die Broschüre kann auch gut von Fachkräften genutzt werden, denn sie bietet einen systematischen Überblick über Themenfelder, die in der Übergangsbegleitung eine Rolle spielen.
Beratungsforum JUGEND STÄRKEN: Durchblick | |
| | Methodensammlung: Demokratie einfach machen! | | | | Was bedeutet Demokratie und wie können wir sie mitgestalten? Mit dieser Frage haben sich im Rahmen des Projekts "Demokratie einfach machen! (DEIM)" Jugendliche und Fachkräfte aus der Jugendsozialarbeit beschäftigt. Auf Basis dieser Praxiserkenntnisse haben IN VIA Deutschland und IN VIA Köln eine Sammlung von niedrigschwelligen Methoden erarbeitet, die einfach umgesetzt werden können.
IN VIA: Demokratie einfach machen! (DEIM) | |
| | Dossier: Flüchtlinge in Deutschland – Bildungsaspekte im Fokus | | | | Eine umfassende Linksammlung des Deutschen Bildungsservers zeigt Möglichkeiten der formellen und informellen Bildung für Flüchtlinge auf und enthält Informationen unter anderem zu den Themenbereichen "Berufsausbildung und Arbeitsmarktzugang", "Deutschunterricht und Sprachförderung" sowie "Zahlen, Fakten und Institutionen zum Thema Flucht und Asyl".
Deutscher Bildungsserver: Flüchtlinge in Deutschland | |
| | 06. März 2025 | Bonn | | | | Jugendgerechte Zugänge strategisch (weiter-)entwickeln | | | | Im Workshop der Servicestelle Jugendberufsagenturen geht es zunächst um die Lebenssituationen junger Menschen. Anschließend werden Methoden vorgestellt, um eine Strategie für die jeweilige Jugendberufsagentur zu entwickeln, mit der die verschiedenen Gruppen Jugendlicher erreicht werden können. In einem gemeinsamen Prozess werden die Zugänge dann noch passgenauer ausgerichtet.
Informationen und Anmeldung | |
| | 10. und 11. März 2025 | Erfurt | | | | Wie weiter in Zivilgesellschaft, Jugendsozialarbeit und Jugendarbeit? | | | | Resilienz, Handlungsfähigkeit und Allianzen stehen im Mittelpunkt der Fachtagung der Bundesarbeitsgemeinschaft Evangelische Jugendsozialarbeit. Sie beleuchtet die Folgen von Rechtsextremismus, Rassismus, Populismus und Demokratieskepsis für die Jugendarbeit sowie die Jugendsozialarbeit und leistet einen Beitrag zu Austausch und Vernetzung.
Programm und Anmeldung | |
| | 17. bis 19. März 2025 | Paderborn | | | | 23. Hochschultage Berufliche Bildung | | | | Die berufliche Bildung ist aufgefordert, sich den aktuellen Entwicklungen und Herausforderungen in einer sich transformierenden Welt unter neuen geopolitischen Rahmenbedingungen zu stellen und geeignete Lösungen für die damit einhergehenden Aufgaben zu entwickeln. Die Hochschultage stellen dabei den Begriff der Chancengerechtigkeit in den Mittelpunkt.
Programm und Anmeldung | |
| | 19. und 24. März 2025 | Online | | | | Die alten und neuen Herausforderungen der AsA flex | | | | Die Ausschreibung zur AsA flex ist im letzten Jahr noch einmal verändert worden. Daraus ergeben sich neue Schwerpunkte für die umsetzenden Bildungsträger. Das Seminar der bag arbeit informiert über Schwerpunkte, Anforderungen und Herausforderungen an die Konzeptionsentwicklung der AsAflex, die sich aus der Strategie der Bundesagentur für Arbeit ergeben.
Programm und Anmeldung | |
| | 21. März 2025 | Frankfurt am Main | | | | Demokratiebildung und gesellschaftlicher Zusammenhalt | | | | Im Fokus des Fachtags des Deutschen Bildungsservers stehen die Themen Demokratiebildung und gesellschaftlicher Zusammenhalt: Wie können diese zentralen Felder gestärkt und bestehende Herausforderungen besser bewältigt werden? Der Fachtag bietet eine Plattform, um innovative Ansätze zu entdecken, Perspektiven auszutauschen und konkrete Handlungsansätze zu entwickeln.
Informationen und Anmeldung | |
| | 26. und 27. März 2025 | Erfurt | | | | Flexible integrierte Hilfen im Sozialraum | | | | Um die Qualifizierung und Weiterentwicklung der flexiblen integrierten Hilfen im Sozialraum geht es bei der IGfH-Fachtagung 2025. Die Tagung stellt sich mit Fachkräften aus der ambulanten, teil- und stationären Kinder- und Jugendhilfe sowie der Eingliederungshilfe Fragen der Machbarkeit. Vorträge und Foren bieten den fachlichen Input für den Arbeitsalltag und die professionelle Weiterentwicklung.
Programm und Anmeldung | |
| | Jeder Jeck ist anders: Neurodiversität | | | |  | Inklusion, ganz grundsätzlich betrachtet: Es gibt keine zwei Gehirne, die sich gleichen. Menschen denken unterschiedlich und stellen den Bezug zur Welt auf individuelle Weise her. Was ist Neurodiversität, und wie gehen wir damit um? Diese Fragen hat Deutschlandfunk Nova dem Leiter des Zentrums für Neurodiversitätsforschung André Frank Zimpel gestellt. Bild: Milan Fakurian/Unsplash
Deutschlandfunk Nova: Zwar anders, aber völlig richtig im Kopf | |
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| | Dieser Newsletter ist ein Informationsservice von „überaus“, der Fachstelle Übergänge in Ausbildung und Beruf des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB).
Herausgeber:
Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)
Friedrich-Ebert-Allee 114-116
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Kontakt:
Frank Neises (v.i.S.d.P.)
Mike Flinzner (Redaktion)
Michael Gräf (Redaktion)
Karin Maria Rüsing (Redaktion)
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